中国語学習は言語に限らず、楽しく学習するための鍵である。
記憶のトンネルに戻りましょう。 子供の頃にどのように話すことを学んだか覚えていますか? 以前は、私たちが最初の言葉をつぶやき始める前に、両親は私たちに話しかけていました。 つまり、基本的に私たちの脳は、実際に話す前に多くの単語/フレーズを蓄積しています. そのため、実際に最初の言葉を言い始めると、c車、犬、ママなどの簡単な一つ文字の単語を思い浮かべるかもしれません。 次に、ケーキ、キャンディー、冷蔵庫などの２つ文字の単語でさらに実験します。 その後、一人称と動詞を最初の単語と組み合わせて文を形成します。 「食べたい」「お菓子が欲しい」などの声が出せるようになります。 私たちが話す準備ができると、両親は私たちに読み聞かせを始め、それから私たちは単語を認識し、次に書き始めます。小学校までには、簡単な書き言葉で口頭でコミュニケーションできるようになるはずです。
脳全体の発達により、中国語のコミュニケーションはより自然になると信じています。 母国語としての語学学習は、「内在的な会話、全方位的な接触」の考え方を応用することで効果的に確立されます。
大地教育では、子どもたちの語彙の構築は、音、形、色、触覚から始まります。 おもちゃ、ゲーム、童謡、詩、パフォーマンスを通じて、子供たちの学習に対する好奇心を高めることができます。 学習環境は、子供の頃の親が子供を持つ家庭での学習環境を模倣しており、教師は子供たちと歌ったり、踊ったり、遊んだり、話したりして、子供たちが切望する興味深い事実で彼らの質問に答えます。
これらの相互作用を通じて、子供たちは知らずのうちに多くの語彙を蓄積し、簡単な単語を徐々に中国語の文章に適用していきます。このシミュレートされた「家庭環境」を通じて新しい言語を学び、使用します。中国語を学ぶことは非常に自然になりました。 この学習プロセスを通じて、子供たちは、母国語を学ぶのと同じくらい自然に、「中国語」を第二言語または第三言語にするのと同じくらい自然に、より自立し、幸せで自信を持っていきます。 これが私たちの魔法です！
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